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教学管理
学生评教实施办法
发布时间:2017-11-15

 

课堂教学是学校人才培养过程中最基本、最重要的环节,而教学质量是评价一所学校办学水平的重要标志。学生评价教师教学质量(以下简称学生评教)是学校对教学质量实施监控的基础性工作,是保障教学质量的一项重要措施。其目的在于客观地评价教师的教学质量,帮助教师及时、全面地了解学生对其教学过程的意见,以便教师不断总结教学经验,有针对性地改革教学模式、改进教学方法、完善教学环节、更新教学内容,全面提高教学质量。为完善学生评教制度,充分发挥学生评教功能,构建科学合理的学生评教指标体系,特制定本实施办法。

一、评教目的

1.尊重学生的学习意愿,保障学生的主体地位。为学生开辟一条发表对教师教学工作的意见和建议的常规渠道。

2.体现以人为本、服务学生的办学宗旨。站在学生角度,设置评教指标体系、达到服务学生的教育教学目的。

3.客观评价教师的课堂教学质量,有助于教师及时全面了解学生对其课堂教学效果的反映,为探讨教学改革的途径和方式提供素材。

4.为学校改进教学管理工作、为教师的业务水平考核提供参考依据。

二、评教指标

为使学生对教师教学进行全面评价,特制订了评教指标体系,针对教师教学工作的整个环节,设置了《教师教学质量评价表》,涉及教学态度、教学内容、教学方法、教学手段、教学效果等方面共十五个指标体系,每个指标有五个满意度等级供选择,采取量化评价的方法。目的是评价教师的课堂教学质量,同时学生还可以通过主观评估表发表自己对教师教学工作的意见和建议(教师教学质量评价表即评教指标体系见附见1)。

三、评教程序

学生评教以学期为单位、采用填写评估表评教的方式。为了确保评教结果的及时性、准确性和信息的对应性,必须严格按照程序操作。

1. 每学期第14周,教务处对本学期各班所开课程、任课教师与学生名单进行核对,确保最终评教的数据准确、无漏、无误。

2. 每学期第15周,教务处组织各班进行评教,各班班主任具体实施(学生评教实施步骤见附件2)。

3. 每学期第16-17周教务处汇总学生评教数据,于第18周进行公示,第19周反馈各位任课教师,为教师业务考核提供参考依据。

四、评教分值

1.计算办法

教师教学质量评估表中,评价教师的各指标分值为5-10分,并设置了ABCDE五个等级,分别是很满意、比较满意、一般、较不满意、很不满意,其权重依次为0.90.70.50.30.1。每个学生的评价得分公式S=KiMi,其中Ki为第i个等级的权重;Mi为第i个指标的分值。同一个班级,按照学生评分排序,去掉前5%和后5%,中间90%为有效值。按照全班学生评价得分均值M=S/m,其中m为班级学生人数。如某班级所有学生对某教师的评价分值全一样,则被视为无效评价。

在同一个班中按照M大小排序,设yi为任课教师在第i个班级中的排名,xi为第i个班级任课教师数,n为任课教师授课班级数。利用公式[(y1/x1+y2/x2..yn/xn)n]计算出评教结果(结果在0~1之间)。

2.评教值的回归微调

采用回归微调的办法,用于解决因班级任课教师人数不同而引发的同一名次评教分值差异过大和不公平的问题。班级任课教师7人及以上的评教分值不变,班级任课教师少于7人的以7名任课教师的评教分值为标准值回归微调。即少于7名任课教师的评教值与多一名任课教师的同名次的评教值的平均值作为最终评教值。

五、评教结果

1.评教结果的公示

学生评教结果公示一周,随后反馈教师本人。让每个教师了解自己的长处与不足,从而为教师提供一个努力的目标和方向,以便扬长补短。

2.评教结果的使用

1)作为教师学年度考核的一项指标。

2)作为教学名师能手评选时的硬性指标。

3)作为教师低职高聘或高职低聘时的硬性指标,正常聘任时作为一个可选条件。

4)绩效工资发放时以学年度考核结论为依据,学生评教不做硬性要求。

六、评教纪律

学生评教工作是促进教学改革、完善教学服务的重要环节,所有师生对此项工作要有正确的认识、明确评教目的、严肃认真对待。各班级在每次评教前组织学生认真学习评教步骤,实事求是,客观公正地评价每一位教师的教学水平,使评价结果真实可信,达到学生评教的目的。对于缺课大于等于1/3的学生,由任课教师提名,可取消其评教资格。涉及评教工作的部门和人员必须遵守以下工作纪律:

1.严格遵守保密规定,不得向外泄露评教学生的姓名和相关评教数据信息。

2.不得徇私舞弊弄虚作假。

3.要有大局意识,协调配合,不得推诿、扯皮。

4.录入的数据信息必须完整、准确、对应,不得出现任何失误。

对于违反工作纪律的人员要进行严肃处理。

七、附则

1.本办法自发布之日起执行。

2.本办法由教务处负责解释。

附表:

1.教师教学质量评价表(评教指标体系)

2.学生评教实施步骤 

附件1     

                         教师教学质量评价表

课程名称:                           任课教师:

指标内容

分值

 (Mi)

评价等级

得分

A

B

C

D

E

非常满意

比较满意

一般

较不满意

很不满意

权重

0.9

0.7

0.5

0.3

0.1

1.热爱教学工作,教学认真负责。

10

9

7

5

3

1

 

2.爱护学生,能做到一视同仁。

5

4.5

3.5

2.5

1.5

0.5

 

3.能够言传身教,为人师表。

5

4.5

3.5

2.5

1.5

0.5

 

4.无迟到、早退、上课接打电话现象

10

9

7

5

3

1

 

5.能用普通话授课,表达清楚、准确。

5

4.5

3.5

2.5

1.5

0.5

 

6.课堂教学组织系统、严密。

5

4.5

3.5

2.5

1.5

0.5

 

7.备课充分,教学内容充实。

10

9

7

5

3

1

 

8.讲授能恰当地选择案例,做到理论联系实际。

5

4.5

3.5

2.5

1.5

0.5

 

9.教学方法灵活多样。

10

9

7

5

3

1

 

10.能够合理有效地运用教具、教学仪器设备等。

5

4.5

3.5

2.5

1.5

0.5

 

11.教学进度安排合理。

5

4.5

3.5

2.5

1.5

0.5

 

12.积极启发学生思考,鼓励学生发表个人意见。

5

4.5

3.5

2.5

1.5

0.5

 

13.注意教给学生学习的方法。

5

4.5

3.5

2.5

1.5

0.5

 

14.能通过作业、考试等方式帮助学生掌握知识。

5

4.5

3.5

2.5

1.5

0.5

 

15.能结合教学对学生进行政治、德育、纪律、安全等方面的教育。

10

4.5

3.5

2.5

1.5

0.5

 

总 分(满分100

 

备注:请将您认为合适的分值写于得分栏,并计算出总分。

您对该位任课教师教学工作的意见和建议:

 

 

附件2

学生评教实施步骤

为了进一步了解每位教师教学状况,更好地诊断和改进教学,使其在教师年度考核及评优、聘任等方面发挥作用,保证教学质量,每位学生要本着对学校、教师负责的态度,根据任课教师的教学实际情况,针对本评估表中的每个问题,客观地、实事求是地对其教学做出评价。

一、参评对象

每学期所有班级和学生。

二、操作步骤

第一步:班主任依据课表宣读本学期任课教师姓名和课程名称。

第二步:学生在评估表相关栏目中填写本学期课程名称和任课教师姓名。

第三步:每位学生评价您所在班级的任课教师。

三、注意事项

1.为保证每次测评结果正确性和有效性,在测评期间,班主任要认真组织班级学生,确保所属学生按要求完成测评,同时要及时解决学生提出的有关本班课程及任课教师姓名的问题。

2.在测评中,班主任要鼓励学生实事求是,客观评价。一方面要强调匿名评价,打消学生的顾虑;另一方面要强调认真负责,避免出现要么全优、要么全差、没有区别对待的现象。杜绝任何有可能影响学生客观评价的暗示。

3、在学生评教过程中,请班主任随时检查如下内容:

1)学生评价的教师是否为本班教师,是否在评完后及时提交。

2)严禁学生代评,每个学生评完后请及时离开。

3)如发现评教不认真的学生,应强调学生评教的意义,随时提醒改正。

4)每张评价表要求填写完整,确保结果准确无误。

四、时间安排

每学期第15周。

 

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